Μαθητές από το Ναύπλιο στην Πολωνία με επίκεντρο τις ψηφιακές επιχειρήσεις

Η εκπαιδευτική κινητικότητα στη Werynia της Πολωνίας έδωσε στους μαθητές πρακτικά εργαλεία και εμπειρίες γύρω από το ψηφιακό επιχειρείν, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+.
1ο ΕΠΑΛ Erasmus

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η εκπαιδευτική επίσκεψη μαθητών και εκπαιδευτικών του 1ου ΕΠΑΛ Ναυπλίου στη Werynia της Πολωνίας, από τις 19 έως τις 25 Απριλίου, στο πλαίσιο του 4ου σταδίου του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+.

Η κινητικότητα επικεντρώθηκε στο θέμα «Learning How to Launch the Digital Businesses», δίνοντας στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να γνωρίσουν στην πράξη τα βασικά εργαλεία δημιουργίας και λειτουργίας ψηφιακών επιχειρήσεων.

Βιωματικά εργαστήρια με μαθητές από τρεις χώρες

Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο σχολείο υποδοχής Zespol Szkol Agrotechniczno-Ekonomicznych, οι μαθητές συνεργάστηκαν με συνομηλίκους τους από την Πολωνία, την Κροατία και την Τουρκία.

Διαφήμιση

Το πρόγραμμα περιλάμβανε βιωματικά εργαστήρια και δραστηριότητες γύρω από την επιχειρηματικότητα, τις ψηφιακές δεξιότητες και την ανάπτυξη καινοτόμων ιδεών.

Ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσαν οι παρουσιάσεις επιτυχημένων επαγγελματικών διαδρομών από τοπικούς επιχειρηματίες. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με πραγματικά παραδείγματα ανθρώπων που δραστηριοποιούνται στον χώρο του ψηφιακού επιχειρείν και συζήτησαν μαζί τους για τις δυσκολίες και τις προοπτικές της αγοράς.

Διαφήμιση

Εργαλεία και εμπειρίες για το μέλλον

Το τέταρτο στάδιο του Erasmus+ δεν περιορίστηκε στη θεωρητική κατάρτιση. Οι συμμετέχοντες εργάστηκαν πάνω σε πρακτικές εφαρμογές και απέκτησαν ένα ολοκληρωμένο «toolkit» για τη λειτουργία ψηφιακών καταστημάτων και επιχειρήσεων.

Παράλληλα, ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους και γνώρισαν διαφορετικές εκπαιδευτικές και επαγγελματικές κουλτούρες μέσα από τη συνεργασία με μαθητές άλλων ευρωπαϊκών χωρών.

Δείτε τις τελευταίες ειδήσεις εδώ

Σχόλια

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *

newsletter banner anagnostis