Με θερμή ανταπόκριση από το κοινό παρουσιάστηκε στο Ναύπλιο η θεατρική παράσταση «Caravaggio – Το Φως και η Σκιά» από την Κατεύθυνση Θεάτρου του Καλλιτεχνικού Σχολείου Αργολίδας, στο πλαίσιο των χριστουγεννιάτικων πολιτιστικών εκδηλώσεων.
Το καλλιτεχνικό δρώμενο, εμπνευσμένο από το έργο και τη φιλοσοφία του σπουδαίου Ιταλού ζωγράφου Caravaggio, αξιοποίησε τη μορφή του tableau vivant, μετατρέποντας τους εμβληματικούς πίνακες σε ζωντανές σκηνικές εικόνες με έντονο συμβολισμό και θεατρική δύναμη.
Φως και σκοτάδι ως υπαρξιακός διάλογος
Η παράσταση ανέδειξε τον διαχρονικό διάλογο ανάμεσα στο φως και το σκοτάδι, όχι μόνο ως εικαστικό μοτίβο αλλά ως βαθιά υπαρξιακή και πνευματική έννοια, όπως αυτή αποτυπώνεται τόσο στο έργο του Caravaggio όσο και στη χριστιανική παράδοση.
Το φως παρουσιάστηκε ως καθοδηγητική δύναμη, πηγή ζωής και νοήματος, ενώ το σκοτάδι λειτούργησε ως σκηνικό υπόβαθρο που εντείνει τη δραματικότητα και την ένταση.
Μαθητές που «ζωντάνεψαν» την τέχνη
Μέσα από απόλυτο συντονισμό, σωματική πειθαρχία και ομαδική έκφραση, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Γ΄ Γυμνασίου καθώς και της Α΄ και Β΄ Λυκείου αναπαρέστησαν με τα σώματά τους έργα του Caravaggio, δημιουργώντας σκηνικές εικόνες υψηλής αισθητικής και έντονου συναισθηματικού φορτίου.
Η παράσταση συνδύασε θεατρική δράση, μουσική και εικαστική αναπαράσταση, μεταφέροντας στο κοινό την ένταση, το πάθος και τη δραματουργική δύναμη του μεγάλου ζωγράφου, με έναν σύγχρονο και βιωματικό τρόπο.
Παραστάσεις σε Άργος και Ναύπλιο
Το θεατρικό έργο παρουσιάστηκε:
- την Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου στο Μπουσουλοπούλειο Θέατρο Άργους.
- και την Κυριακή 21 Δεκεμβρίου στο Βουλευτικό Ναυπλίου.
Και στις δύο πόλεις, οι αίθουσες γέμισαν, επιβεβαιώνοντας τη σημαντική απήχηση του Καλλιτεχνικού Σχολείου Αργολίδας και τον ενεργό ρόλο του στα πολιτιστικά δρώμενα της περιοχής.
Συντελεστές:
- Σκηνοθεσία & διδασκαλία: Αιμιλία Βάλβη.
- Μουσική διδασκαλία: Σοφία Σταμίρη.
- Υποστήριξη: Αγγελική Τσάκωνα.
- Παρουσίαση βίου και έργου Caravaggio: Μάγδα Μάρα.
- Επιμέλεια κειμένου: Ανδρέας Τσεκές.
