Με σημαντική προσέλευση κοινού πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2026, στο ιστορικό Βουλευτικό Μέγαρο Ναυπλίου, η επιστημονική ημερίδα με θέμα «Η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση», που διοργάνωσαν τα Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια «αυτενεργώ» υπό την αιγίδα του Δήμος Ναυπλιέων.
Η εκδήλωση συγκέντρωσε περίπου 100 συμμετέχοντες, ανάμεσά τους εκπαιδευτικούς της ευρύτερης περιοχής, μαθητές και γονείς, επιβεβαιώνοντας το έντονο ενδιαφέρον της τοπικής κοινωνίας για τον ρόλο της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στο σύγχρονο σχολείο.
Την ημερίδα τίμησε με την παρουσία του ο Μητροπολίτης Αργολίδας Νεκτάριος, προσδίδοντας ιδιαίτερο κύρος στη διοργάνωση.
Ομιλητές υψηλού επιστημονικού κύρους
Κεντρικοί εισηγητές της ημερίδας ήταν:
- Ο Χαράλαμπος Παπαγεωργίου, Ομότιμος Καθηγητής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και Διευθυντής στο Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής (ΕΠΙΨΥ), με πολυετή ερευνητική και κλινική εμπειρία στον χώρο της ψυχικής υγείας.
- Ο Σωτήριος Σπαντιδέας, Διδάκτωρ Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ του Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ).
- Ο Αναστάσιος Γιαννόπουλος, επίσης Διδάκτωρ Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ του Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο.
Οι εισηγήσεις προσέγγισαν την Τεχνητή Νοημοσύνη από νευροεπιστημονική, τεχνολογική και παιδαγωγική σκοπιά, αναδεικνύοντας τόσο τις μεγάλες δυνατότητες όσο και τα σαφή όρια των σύγχρονων συστημάτων ΤΝ στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Κεντρικοί άξονες και προτάσεις
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε:
- στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών,
- στην υπεύθυνη και ηθική χρήση των ψηφιακών εργαλείων,
- στον αναβαθμισμένο ρόλο του εκπαιδευτικού στη νέα ψηφιακή εποχή,
- στην ανάγκη ουσιαστικού διαλόγου, μακριά από υπεραπλουστεύσεις και τεχνοφοβικές προσεγγίσεις.
Ξεχωριστό ενδιαφέρον παρουσίασε η συγκριτική ανάλυση τριών μοντέλων διδασκαλίας:
- Το παραδοσιακό μοντέλο «1 δάσκαλος – όλοι οι μαθητές».
- Ένα σύστημα όπου η πρόοδος της τάξης εξαρτάται από την πλήρη κατανόηση του αντικειμένου από όλους.
- Η εξατομικευμένη διδασκαλία «1 προς 1», η οποία εμφανίζει τα βέλτιστα μαθησιακά αποτελέσματα, αλλά δεν είναι εφαρμόσιμη σε μαζική κλίμακα.
Στο πλαίσιο αυτό διατυπώθηκε η πρόταση ενός υβριδικού μοντέλου: ένας εκπαιδευτικός για την τάξη και παράλληλα ένας προσωπικός βοηθός Τεχνητής Νοημοσύνης για κάθε μαθητή. Όπως επισημάνθηκε, μια τέτοια προσέγγιση θα μπορούσε να προσεγγίσει τα αποτελέσματα του ιδανικού μοντέλου «1-1», διατηρώντας ταυτόχρονα τη βιωσιμότητα σε επίπεδο σχολικής μονάδας.
Ζωντανός διάλογος με το κοινό
Μετά το πέρας των εισηγήσεων ακολούθησε εκτενής και ουσιαστική συζήτηση, κατά την οποία εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς διατύπωσαν προβληματισμούς και ερωτήματα για τη χρήση της ΤΝ και το μέλλον της μάθησης.
Η μεγάλη συμμετοχή και το υψηλό επίπεδο του διαλόγου επιβεβαίωσαν την ανάγκη για ανάλογες επιστημονικές δράσεις στην περιοχή, με στόχο την έγκυρη ενημέρωση και την ενίσχυση της εκπαιδευτικής κοινότητας.
