Ένα πρωτότυπο επιτραπέζιο παιχνίδι με τίτλο «999 βήματα», εμπνευσμένο από το Παλαμήδι και την τοπική ιστορία του Ναυπλίου, δημιούργησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ναυπλίου, αξιοποιώντας τη διδακτική ύλη και τη φαντασία τους.
Το παιχνίδι έχει τη μορφή του κλασικού «φιδάκι», αλλά με ιστορικές αναφορές και ερωτήσεις που συνδέονται με σημαντικά γεγονότα και πρόσωπα της τοπικής ιστορίας. Ο αριθμός 999 δεν είναι τυχαίος: παραπέμπει στα περίφημα 999 σκαλιά του Παλαμηδίου, του εμβληματικού κάστρου της πόλης, που δεσπόζει πάνω από το Ναύπλιο και αποτελεί σύμβολο του ηρωισμού και της τοπικής κληρονομιάς.
Το εγχείρημα αποτέλεσε μια διαθεματική δράση που συνδύασε την Ιστορία, τα Εικαστικά, τη Γλώσσα και την Πληροφορική, αναδεικνύοντας τις δεξιότητες των μαθητών στην οργάνωση, την κριτική σκέψη, την αισθητική και τη συνεργασία. Κατά τη διάρκεια της δράσης, επισκέφθηκε το σχολείο και εκπρόσωπος του Ιστορικού και Αρχαιολογικού Μουσείου Ναυπλίου, ενημερώνοντας τα παιδιά για πτυχές της τοπικής ιστορίας.
Δημιουργία με ουσία και φαντασία
Το τμήμα ΣΤ2 ανέλαβε να αποτυπώσει καλλιτεχνικά το Παλαμήδι, με τα παιδιά να ζωγραφίζουν το κάστρο εκ του φυσικού και να δημιουργούν ένα κολλάζ που αποτέλεσε τη βάση του ταμπλό. Παράλληλα, στο μάθημα της Πληροφορικής, πληκτρολόγησαν τις ερωτήσεις και απαντήσεις του παιχνιδιού, ενώ συμμετείχαν και στην αρίθμηση των σκαλοπατιών.
Το τμήμα ΣΤ1, από την άλλη, επικεντρώθηκε στη σύνταξη των ερωτήσεων και των κανόνων του παιχνιδιού, με θεματική γύρω από την τοπική ιστορία. Οι μαθητές δημιούργησαν με πηλό μικρογλυπτικές φιγούρες που χρησιμοποιούνται ως πιόνια, απεικονίζοντας ιστορικά πρόσωπα. Τα σχέδιά τους αξιοποιήθηκαν και για τον καλλιτεχνικό σχεδιασμό της συσκευασίας του παιχνιδιού.
Η δράση ολοκληρώθηκε χάρη στη συνεργασία των εκπαιδευτικών:
- Βασιλική Σαγκιώτη (εικαστικός)
- Βαρβάρα Μούγιου (δασκάλα ΣΤ΄ τάξης)
- Μιχάλης Ζορμπάς (πληροφορικής)
Το «999 βήματα» αποτελεί παράδειγμα καινοτόμου εκπαιδευτικής δράσης, που συνδέει τη σχολική γνώση με την πολιτιστική ταυτότητα του τόπου και τη βιωματική μάθηση. Οι μικροί δημιουργοί ανακάλυψαν την ιστορία της πόλης τους μέσα από το παιχνίδι, συμβάλλοντας ταυτόχρονα στη διατήρηση της τοπικής μνήμης.
